初中与小学的差距,父母越早知道越好!
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佳怡在小学的时候,她成绩优异,年年评为三好生,深得老师的喜爱。可到了初一以后,她觉得初中老师讲课太快了,而且也不如小学老师讲得那么生动形象,对她的关心也少。一学期下来,她的学习成绩退步很大。加上爸爸妈妈工作较忙,无暇关注太多。整个初一年级佳怡的成绩还能在班级排到中等。初二时候,由于又增加了物理课程,佳怡的成绩和小学相比已经是一落千丈,已经排到班级靠后位置。现在爸爸妈妈意识到,很困惑:孩子在小学时我们也没有管多少啊,怎么现在变成这个样子啊。

  实际上,初中与小学相比,无论是课程设置还是教学方式、学习方式都起了很大变化,这就对孩子提出了许多新的要求。

  初中小学不同在哪里?

  1、课程设置和要求不同

  在课程设置方面,除了小学开设的课程以外,初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程,初二、初三还增加了物理、化学,而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化,如数学,小学是学算术,初中开始学习代数和几何,另外,学科新旧知识联系密切,概念性强,提高了对空间想象力的要求,对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。由于初中课程增多,难度加大,故对学生的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习,需要学生做好课前预习,要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力,能掌握学习的主动权。初中老师讲课的速度比小学老师要快得多,如果孩子上课注意力不集中,就很容易造成知识上的缺漏。由于知识连贯性强,少上一课,将影响一个环节。因此,家长必须督促孩子认真做好课前的预习,以降低小升初衔接上的坡度。

  2、课时安排上不同

  初中课堂教学中,用于复习巩固的时间比小学少,课内作业练习时间少,巩固知识的方法与小学也不尽相同,初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。

  小学生每天回家最重要的事情是完成作业,因为作业完成了,今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的,老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习,而中学知识的综合性,要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。有部分学生会说,我每天作业都完成了,为什么我的成绩得不到进步呢?当孩子产生这样的困惑时,家长需要指导孩子学会自己整理知识,学会对知识进行归类和综合;告诉他,课听懂、作业会做仅是初级阶段,还要追求融会贯通和熟练运用。培养孩子学习上的独立性、自觉性和主动性,教会孩子适应初中学习的方法,帮助孩子提高自学能力。

  3、老师教学方式不同

  小学老师讲课形象生动、活泼,他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段,教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合,这些都与小学生的思维特点相适应。

  可升入初中后,根据孩子思维发展的特点,老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。

  初中的课程中规律性的知识越来越多,由于学习内容的变化,初中老师上课的时候更注重讲清概念,课堂上分析演示较多,不再像小学时那么形式多样。同时,教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题,带着问题学,开动脑筋听。教师在课堂上遵循以学生为主体的理念,在整个教学过程中,起引导作用。

  4、学生学习方式不同

  初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性,老师不可能再天天盯着孩子,而是大胆地放手让学生自己去学,自觉性、主动性是初中生必须过关的。对此,家长在孩子刚入初中的时候,可以和孩子一起预习功课,在预习的过程中提出自己的疑问,教会孩子如何找重点和难点。

  除此以外,家长还要告诉孩子,学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率,所以一定要保持注意力,跟上老师的教学节奏,改变学习方式,由“被动学习”转为“主动学习”,逐步做到“三会”:会预习。能够在预习的时候画出重点和难点,提出自己的疑问。会听课。能够集中注意力,并根据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习。课后要能把当天所学的内容做个小结,整理笔记,理解并掌握所学内容,然后进行练习和错题矫正。

  5、学校作息制度不同

  初中生课外作业的难度比小学生的大,时间比小学长,为了让孩子有效利用时间,家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表,快速适应初中生活,促进其健康成长。作息时间要科学合理,执行时有意识地培养孩子的自觉性,让孩子以认真负责的态度坚持下去。家长还要经常检查、督促孩子严格按照作息时间和计划进行各项活动,提高学习效率。做到“三个不罢休”即:当天功课未完成不罢休、当周目标未实现不罢休、当月成绩未提高不罢休。必要的时候,家长与孩子一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来,制订作息时间和计划应注意四点:一是根据用脑规律,科学安排时间。比如说,背诵英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行。二是要安排一定的自由活动时间,让孩子做喜欢做的事。三是安排一定的家务劳动时间,培养孩子的自理能力。四是保证孩子有足够的运动和睡眠时间。

  6、学习成绩不同,打满分或高分的次数由多变少。

  理性看待成绩,注重过程。小学学生容易得高分甚至满分,初中后则不容易,甚至出现不及格的现象。家长要有心理准备,孩子学习过程认真努力就可以了。

  7、孩子生活习惯不同,从自由到自律。

  约法三章,奖惩分明。不少家长在处理孩子的问题上过于简单,不是打骂,就是重奖,时间长了,这些都会没有效果,因此可以在尊重孩子的基础上做到"约法三章"。

  要帮助孩子养成良好的学习习惯。实践证明,最优秀的孩子往往不是最聪明的孩子,而是学习习惯最好的孩子。

  家长应该帮助孩子完成从小学到初中的学习过渡

  早早做准备,轻轻松松上初中

  再过两个月,苏州大市有9万余名小学毕业生将要升入初中学习,踏入求学生涯的另一个阶段了。为了让孩子们能轻轻松松适应即将来临的初中学习生活,希望能从学习适应、心理转变、暑假准备和家长配合等各方面进行指导,争取让孩子成功完成小学生向中学生的转变。

  这个暑假怎么过?小学老师再见!

  过渡时期,影响学生学习的因素:

  一、主观方面因素:

  1、步入中学大门,开始了全新的学习生活,在新的环境下要适应群体,结交新的朋友、新的老师、新的教学方法等。

  2、班级竞争比小学更加激烈,有部分学生对以上问题不能很好的适应,没能进行适时的调整。

  3、有些方面遇到困难,没有小学那么顺利,不像小学时那样受到老师的关注,稍不顺心,就对新的环境产生畏惧、抵触情绪,甚至有自我封闭的心理,逃避竞争。

  4、对自己要求不严格,或者学习基础较差,竞争不过其他同学,没有品尝到成功的喜悦,自信心受挫。

  5、自控能力不强。受到电子游戏、网络、不良卡通书、结交了不好的朋友等外界消极因素的干扰,对学习提不起精神,上课不能专心听讲,作业不能认真完成,复习工作也不能到位。

  二、客观方面因素:

  1、青少年时期是长身体、长知识的时期,也是心理发展的关键时期。初中生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段。这是一个半幼稚、半成熟、各种心理矛盾交织的时期,是个体心理发展中多发、易发心理障碍的时期。这一时期的个体看问题还不够全面,个性心理倾向还不够稳定,在个体心理发展中难免会出现这样那样的问题。

  2、家庭教育对孩子的影响是很大的,父母过分的照顾和呵护使孩子的耐挫力较差,产生了脆弱的“蛋壳心态”;同时,有部分家长认为孩子刚刚升入初中,离三年后的中考还比较远,对孩子的平时发展没有给予足够的重视,往往等到孩子问题严重了才开始着急起来,而此时,孩子的不良习惯已经形成。随着社会的发展,人们竞争意识的增强,许多家长对孩子的期望值不断升高,家长的期望与其需要相冲突时,最容易引起孩子的精神压力。

  如何从小学顺利过渡到初中?

  鉴于存在以上诸多因素,那么我们该如何做,才能帮助孩子平稳度过衔接期,尽快适应初中学习生活呢?

  首先应该扎扎实实地培养小孩良好的学习习惯和行为习惯

  所谓学习习惯,包括预习习惯、作业习惯、复习习惯、课外阅读习惯等等,这些习惯学生都知道,也在做,能否坚持,是否做到位就很难说。比如听课习惯,绝不是简单的认真听课,还要做到注意力集中,思维积极、主动配合、认真记笔记,善于归纳总结,当堂巩固所学的知识。如果能这样听课,效果肯定好。

  其次要培养小孩保持积极健康的心理状态

  和孩子一起分析自身的学习优势,分析初中的学习特点,激发学习兴趣,使孩子从“要我学”转为“我要学”。有了这种变化,孩子就有学习的自觉性,就有克服各种困难的勇气和动力。学生要适应初中学习要求提高、难度增加的现实,既要注意抓紧时间学习,又不要过于紧张、焦虑,按部就班地、循序渐进地学习,才可以使自己以良好的心态去完成初中三年的学业。

  最后要培养小孩树立自信心自信是一个人成才素质中的重要因素。现实生活告诉我们,自信与成功相辅相成,自卑与失败形影相随。因此,从小事做起,培养孩子的自信心是一个应该引起重视的问题。

  当然,学生良好的学习适应性需要不断地培养才能形成,要有一个过程。而且在一定条件下,学生的学习适应性还会出现反复,一旦出现反复,家长决不能出现厌烦情绪,而必须帮助孩子在反复中寻找积极因素,引导孩子坚定信心,巩固良好的学习适应性。


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