小社团 大文章
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随着素质教育的深入实施,如何“把能力还给学生”成为教育工作的重要课题,为此,历城区以社团活动为抓手,构建了“人人参与、部门联动、社区通联”的社团活动机制,为学生创设了发挥潜能、施展才能、提升技能的空间,在小社团里做出了大文章。

方寸之间———才艺比拼的舞台

“方寸之间”是历城柳埠中学篆刻社团的名字。这个于2005年3月成立的社团一开始就受到了学生的青睐,从在透明皂上刻字到在土豆、萝卜上刻,一发而不可收。刚开始,手有些拙,偶尔也有划破手的时候,但学生们的兴趣一旦被激发,他们的潜能着实让人惊讶。学生孙正说,“我们像小学生一样一个字、一个字地认。想认,更想刻,很多同学甚至都迫不及待,想一气呵成。”一个人带动一群人,一方印引出很多印,高涨的活动热情让学校在资金极为紧张的情况下每学期拿出2000元钱购买印章石料,免费提供给学生,同时专门腾出两间教室做社团活动室。初二一班的党元春说:“我们在学篆刻的过程中,常常需要自己设计名章,要挑选一些名言警句、成语、诗词用来篆刻闲章,还有一些肖形印,大大提高了个人的综合素质,包括审美、文化功底、写作水平、艺术素养等,老师说我们的人生观、价值观都有了新的升华。”

  目前,“方寸之间”社团由最初的12名学生发展到了今天的1000名成员,由间周活动一次到现在每周活动两次,活动从形式到内容已步入正轨。篆刻社现有师生篆刻作品2000余枚,装裱作品50余幅。2008年5月,历城区书法家协会及美术家协会主动在学校设立了“艺术教育实践基地”,学生的篆刻技艺也得到有关专家的一致认可。其中一位专家开玩笑地说:“孩子们现在刻的章都能拿出去卖了,一个至少要收30块钱才行。”方寸之间社团利用篆刻增长了学生才艺,更传承了中国的传统文化,传递了美好的情感。

  博客社团———学生个性释放的空间

  小学生的博客是什么样的?在文苑小学的博客社团里,“大脑袋”、“总裁”、“透视眼”等博客的博文令人忍俊不禁又惊叹不已。六年级一班“大脑袋”博客的博主涉猎广泛、见解独到,她的剧本《精灵大战》已写到了第13集,她的《我看范跑跑》更是生动展现了一个孩子眼中的“范跑跑”形象。而“总裁”博客,语言平实又充满了智慧,让人流连忘返。

  “我们学校提倡开放式、多样化的作业形式,博客成了相互交流的好途径。比如孩子们可以在博客上撰写心得体会、发表个人见解,提出治班、治校建议等,博客成了孩子们形影不离的好朋友。”五年级一班的班主任盖建榕告诉笔者。在博客里学生们感觉自由开心,既能更多地了解社会,交朋友,说说心里话,还可以写日记、收集资料等。博客社团的成立也把学生的父母带入到博客世界里,低年级的学生一般是和家长一起经营博客。比如“小豆芽”的博主是一位一年级的小朋友,会写的字不多,每次都是由她口述,妈妈代劳发到博客上。这位妈妈感慨地说:“在和孩子做博客的过程中,我真切体会到孩子一点一点在成长,我和孩子的情感交流也更多了。孩子的博客带给我很多收获。”在文苑小学,人人有博客、班班有博客,这些精彩纷呈的学生博客表明:博客已经成为学生个性释放的空间,这里真实记录了他们的才情、收获、思考以及困惑。教师和家长在这里也能更准确、及时地了解孩子、认识孩子、指导孩子。

  红马扎社团———亲子读书的乐园

  每到放学时间,总能在洪家楼第二小学东侧南面的小广场上看到不少接孩子的家长坐在红马扎上津津有味的读书看报,还不时地进行一番热火朝天的交流。“像我们老两口,就住在小区里,每次接孙子都得磨磨嘴皮子,主要是来了以后干瞪眼,挺没意思”,“读读报,了解点国家大事挺好,比我们闲聊强多了”,“昨天孩子回家给我们立了规矩,必须要到书社里边学习,而且不能偷懒,他回来要检查我们的学习内容。”家长们七嘴八舌地议论着,满脸的兴奋。

  针对“放学拥堵、家长闲聊”这一问题,洪家楼第二小学出资把校门东侧一个无人监管、杂草丛生的小广场清理出来,铺设了花砖,进行了整修,又把学校图书室的报纸和教育类书刊搬出来,购置了一批小红马扎,成立了一个面向学生、家长、社区免费开放的“红马扎读书社团”。学校利用家长接孩子的有限时间让家长有地方坐坐,能读读书,看看报。特别是教育、健康、育儿、饮食等不同主题的图书成为家长争相阅读的“抢手货”。“红马扎读书社”成立后,每个家庭的小书屋也相继建立,学生回到家后,首要任务就是在小书屋里检查家长的阅读情况,并和父母一起开展一小时的亲子阅读。家长也要认真写读后感和心得体会,定期参加学校和省图书馆举办的演讲展示和经验交流活动。

  上述三类社团只是历城区学生社团活动的几个缩影,目前,历城区共组建艺术类、科技类等学生社团400余个,学生的艺术素养和创新素质明显提高。2007-2008年,全区有2000余名学生在市级以上比赛中获奖,有50余名孩子在全国性的大赛中获奖。

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